by Sturm, Eva

Hamburg University Press

»Künstler und Philosoph … treffen immer nur wenige und sollten Alle treffen – und auch diese Wenigen werden nicht mit der Stärke getroffen, mit welcher Philosoph und Künstler ihr Geschoss absenden.« (Friedrich Nietzsche, Unzeitgemäße Betrachtungen, 1873-76)1 Ich möchte von zwei Projekten berichten. Die beiden Projekte sind sehr verschieden, haben unter- schiedliche Voraussetzungen, finden in unterschiedlichen Räumen statt und auch die Beteiligten sind denkbar anders: Eine Unterrichtssituation – eine universitäre Seminarsituation. Schule – Museum. Eine Kunstpädagogin und ihre etwa 12jährigen SchülerInnen – Eine Künstlerin, die einen postgradualen Master-Studiengang absolviert, ihre KollegInnen, die Museumsbediensteten und die Museumsöffentlichkeit. Einmal Kunstpädagogik, einmal Kunstvermittlung.2 Bei all der Verschiedenheit gibt es aber auch Gemein- samkeiten: In jedem der Projekte steht an einem Anfang des Prozesses jeweils eine konkrete künstlerische Arbeit, auf die Bezug genommen wird, von der ausgehend etwas in Gang kommt: René Magritte und Andy Warhol. In beiden Beispielen geht es um Schießen bzw. um

(2005)

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