I. Aufbau einer Zielperspektive: Wodurch zeichnet sich ein professionelles Handeln von Lehrenden aus? Wenn Dir etwas gefällt, dann lass es Dir nicht ausreden, wenn Dir etwas nicht gefällt, dann lass es Dir nicht einreden. Karl Raimund Popper Autoren, die über Didaktik schreiben, verfolgen ein riskantes Projekt: • Sie schreiben über ein Thema, das hochgradig anfällig für Modewellen ist. Die Bildung neuer Begriffe verändert nicht notwendigerweise auch schon die Bildung von Menschen. Erst der Blick hinter die Fassaden einer innovativen Rhetorik führt zu den didaktischen Kernproblemen in Theorie und Praxis. • Sie treffen auf eine Leserschaft, die teilweise dazu neigt, sich bei einem Zuviel an wissenschaftlicher Reflexion der Erlebnisse aus der eigenen Schulzeit zu er- innern und die eigene Erfahrung zum (alleinigen) Maßstab zu erheben. Ein anderer Teil erwartet demgegenüber von der Wissenschaft Rezepte dafür, wie man ‚richtig‘ lehrt und lernt. • Sie unterliegen einer besonders kritischen Betrachtung, da sie didaktische
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