In der vorliegenden Arbeit wird der Versuch unternommen, Erfahrungen diskutierend zusammenzuführen und begründete Annahmen über die Einsetzbarkeit von Schülerexperimenten zur Leistungsbeurteilung, die Mittel und Wege, mit denen dies geschehen kann sowie die Wirkungen, die damit verbunden sind, abzuleiten.Schülerexperimente zwischen Zeitvertreib und Leistungsbeurteilung? Auf der Grundlage eines Aktionsforschungsprojekts zeigt der Autor, dass die Nutzung von Schülerexperimenten zur Leistungsbeurteilung im Chemieunterricht sowohl für Schüler als auch für Lehrer gewinnbringend sein kann. Viele neue Unterrichtsmethoden zielen darauf, bei den Schülern auch überfachliche und soziale Kompetenzen anzubahnen und weisen dem Schülerexperiment dabei eine wichtige Rolle zu. In diesem Bereich müssen daher ebenfalls die Leistungen der Schüler festgestellt werden, um als Basis sowohl für eine Lernberatung als auch für eine Bewertung durch die Lehrer zu dienen. Die Frage, wie dies den neuen Unterrichtsmethoden angemessen geschehen kann, bleibt aber häufig unbeantwortet. Das vorliegende Buch stellt leicht einsetzbare, flexible Möglichkeiten vor, mit deren Hilfe Schülerexperimente zur Leistungsbeurteilung genutzt werden können und berichtet von den Erfahrungen der Lehrer und den Wirkungen auf die Schüler.