Wie können wir Lernprozesse befördern, die vom Individuum ausgehen und gleichzeitig die Anregungen, die heterogene Lerngruppen bieten, nutzen?

Dieser Frage wird in diesem Buch unter vielerlei Aspekten nachgegangen:

· durch die Klärung lerntheoretischer, psychologischer und neurobiologischer Grundlagen

· in Darstellung der anregenden Bildungspraxis ausgewählter Länder und der Auseinandersetzung mit ihr

· mit konkreten Anregungen zur Veränderung und Weiterentwicklung von Unterricht und Schule bei uns. 

Ein Buch aus der Praxis für die Praxis, das sich an Lehrerinnen und Lehrer, Schulleitungen, an Lehreraus- und -fortbildung richtet.