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Philosophieren in der Grundschule?
Versuch der Fundierung eines neuen Unterrichtsfaches
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- Gliederung der Arbeit
- Zielstellung und Aufbau der Arbeit
- + 1. Zur Geschichte der Kinderphilosophie
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2. „Philosophieren mit Kindern“ als Beitrag zur allgemeinen und grundlegenden Bildung von Grundschulkindern
- 2.1. Der Zusammenhang von Bildungs- und Philosophieverständnis
- 2.2. „Philosophieren mit Kindern als durchgängiges Unterrichtsprinzip“ und die eigenständige Leistung eines Grundschulfaches „Philosophieren mit Kindern“
- 2.3. Philosophieren als „Ersatz“ für den Religionsunterricht?
- 2.4. Werte und Normen im „Philosophieren mit Kindern“
- 2.5. Verlaufsformen des Unterrichts im Philosophieren
- 2.6. Zur Problematik der Leistungsbeurteilung beim „Philosophieren mit Kindern“
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3. Unterricht im Philosophieren: Lehrerinnenmeinungen - Kindererwartungen - Probleme der Umsetzung in der schulischen Praxis
- + 3.1. Zur Motivation der Lehrerinnen und Grundschulkinder
- + 3.2. Die Rolle der Frage beim „Philosophieren mit Kindern“
- + 3.3. Die Reflexion des Unterrichts im Philosophieren aus Sicht von Lehrerinnen und Grundschulkindern
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3.4. Schwierigkeiten der Umsetzung - Untersuchung dreier Unterrichtsstunden zum Thema „Glück“
- 3.4.1. „Glück“ als Thema in der philosophischen Tradition
- + 3.4.2. Philosophieren über das Glück anhand eines Kinderbuches (1. Stunde)
- + 3.4.3. Philosophieren über das Glück anhand eines Märchens (2. Stunde)
- + 3.4.4. „Hans im Glück“ - ein anderer Zugang? (3.Stunde)
- 3.4.5. Fazit der drei untersuchten Stunden
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4. Das Unterrichtsgespräch im Philosophieunterricht
- + 4.1. Gesprächs- und Introspektionsfähigkeit als Voraussetzung und zentrales Ziel des „Philosophierens mit Kindern“
- 4.2. Drei das Lehren betreffende Dilemmata und ihre Lösung im Gespräch
- 4.3. Gesprächsformen
- + 4.4. Der Aufbau des Gesprächsgegenstandes in verschiedenen Gesprächsformen beim „Philosophieren mit Kindern“
- + 4.5. Gespräche in Verbindung mit anderen methodischen Formen
- + 5. Die Ausbildung der Philosophielehrerinnen für die Grundschule am Beispiel Mecklenburg-Vorpommern
- 6. Die Rahmenrichtlinien für das Fach „Philosophieren mit Kindern“ in der Grundschule - Vorschläge für die Überarbeitung
- 7. Ausblick
- 8. Bibliographie
- 9. Anhang
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Book Details
Authors
Series
Pädagogische Schriften
Categories
Education > Philosophy & Social Aspects
Publishers
Publication year : 2002
License: All rights reserved ©
Times read: 35
